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因此，將老年人熟悉的圖片與不熟悉的圖片混合在一起進行記憶訓練時，能即保證記憶訓練的效果又能保證患者參加治療的信心與積極性。在記憶訓練康復治療的過程中，我們采用的是改良的無錯性的學習方法。無錯性學習就是在學習中消除錯誤。學習者從容易辨別的項目開始，通過逐漸增加作業(yè)難度讓其不經(jīng)歷失敗。
無錯性學習是一種技術，在訓練中消除錯誤。它有別于傳統(tǒng)形式的學習。 傳統(tǒng)形式的學習鼓勵“猜測”，因此無意中有許多錯誤發(fā)生。而無錯性學習是在訓練中減少或消除不正確的或不適當?shù)姆磻?
無錯性學習有兩個重要特征
第一，無錯性學習不是某種具體的治療方法。它是一種訓練技術，貫穿于整個學習過程中。在接受這種學習時，不給犯錯誤的機會，傳統(tǒng)學習過程中出現(xiàn)的錯誤反應可以被避免。
第二，訓練時為避免犯錯，直接給學習者正確答案或讓患者執(zhí)行很容易的不可能出現(xiàn)錯誤的任務。標準化的無錯性學習是治療師直接告訴患者正確答案，要其記住。改良的無錯性學習法是治療師用豐富的語義詞匯描述問題，利用語義線索誘導患者說出正確答案。改良型的無錯性學習方法，一方面避免了由于猜測的錯誤信息對正確信息的干擾，另一方面使患者能積極的參與到訓練學習中，從學習中得到的正確刺激更多，可以更好的改善記憶能力。
3、親人圖像記憶訓練
用數(shù)碼相機給患者比較親近的人員照相，然后可以利用錄音設備給圖像配音。并將圖片文件與聲音文件一起保存入計算機。然后就可以進行親人圖片記憶訓練了，還可以對患者進行長時記憶訓練：將患者以前的照片輸入到計算機中，訓練時可以將該照片顯示出來，由康復醫(yī)師對患者進行提問，由患者進行回憶回答。該方法可以激發(fā)患者對于與照片有關的時間、地點、人物、環(huán)境的回憶。在進行回憶的過程中能夠使患者的腦部功能得到訓練，以達到遠期記憶功能訓練的目的。
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