AB: 1756/1771等全系列產(chǎn)品。
Siemens: PLC300/400；6DD/6FC/6GK/6EP/6GT/6GF；810//810D/840D全系列數(shù)控產(chǎn)品
FANUC： A03B/A16B/A20B/A02B板卡，A06B伺服驅(qū)動(dòng)，A05B機(jī)器人備件，A860編碼器/氧傳感器
Schneider： 140PLC CPU 全系列 Lexium 05、Lexium 23 伺服驅(qū)動(dòng)停產(chǎn)備件、Berger Lahr 全系列。
ABB:3HAC 3HNE 3HAB 機(jī)器人驅(qū)動(dòng)，示教器 電纜 伺服電源 控制單元ADVANT OCS 和 Bailey INFI90 全系列。
廈門航拓電氣有限公司
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對(duì)門搬來(lái)一家新住戶。從他出門挎書包、握書卷的樣子,加之稚氣未盡的面色,可以判定:他是一個(gè)學(xué)生。但他張揚(yáng)的發(fā)型、時(shí)尚的服飾、悠然的神情,使人難以把他歸于一個(gè)高中生。因?yàn)?被高考?jí)浩鹊母咧猩^不會(huì)有他一路高歌、拾階而上的放松,還有不時(shí)三五歡聚、爆發(fā)出一陣陣?yán)世市β暤拈e暇。所以,他的學(xué)生身份只有一個(gè)可能,是這兒唯一一所本科學(xué)院的大學(xué)生。
看起來(lái),他的家境殷實(shí),沒(méi)住校,而是租賃一套六七十平方米的房子,由母親陪伴,照顧生活。
一個(gè)早晨,偶遇同出。他邁著彈性的步子,一股風(fēng)似的“噔噔噔”從樓梯上一旋而下,越我而過(guò)。造型別致的頭發(fā)在晨風(fēng)中閃著飄逸的亮光。滿身除了時(shí)尚,還洋溢著光鮮和青春。肩上隨意地斜挎著一款流行的書包,又添一分年少的秀色。看情形是去上學(xué),等雙腳剛跨出大門外,他一招手?jǐn)r了輛出租車,揚(yáng)長(zhǎng)而去。其實(shí),他距學(xué)校并不遠(yuǎn)?？粗麨⒚摰臉幼?我不由感慨現(xiàn)在的孩子:一個(gè)個(gè)是在父母釀的蜜罐子里泡大的,成長(zhǎng)的每一刻,都能擰出甜甜的幸福!這樣的奶油身板,能扛什么?
時(shí)光匆匆,一學(xué)期很快過(guò)去,寒假到來(lái)。我發(fā)現(xiàn),多日不見(jiàn)那位母親的身影,她大概回去作年前的準(zhǔn)備了,而那個(gè)學(xué)生仍留在這里。想來(lái),和自己年少時(shí)一樣,他也眷戀城市的繁華似錦吧,這是年輕的通病?？墒?一連幾日,在一定的時(shí)刻,樓梯上就傳來(lái)踢踢嗵嗵上下樓的腳步聲,還伴著喧嘩,又有出出進(jìn)進(jìn)頻繁的關(guān)門聲,吵得人不得安寧,我不由暗生埋怨。
一天,開(kāi)窗透氣,從隔壁的窗口傳來(lái)一句:“當(dāng)電路閉合時(shí),在電源外部,電流的方向是……”我忙細(xì)聽(tīng),像是講課。經(jīng)過(guò)留心,基本證實(shí)了自己的猜測(cè)。但是,以男孩養(yǎng)尊處優(yōu)、嬌生慣養(yǎng)的樣子,能吃得了那苦?看得上那樣的辛苦錢?
為了破解自己的疑慮,我瞅準(zhǔn)下課補(bǔ)習(xí)生擁門而出的時(shí)機(jī),及時(shí)上門借一把鉗子。我看見(jiàn):兩個(gè)陌生的男孩正把客廳散擺的桌椅向一面墻腳集中、靠攏,而我的鄰居賣力地擦著一塊臨時(shí)大黑板。濃濃飄飛的粉塵踐踏著他的發(fā)型。驚異之余,我的疑慮迫不及待地脫口而出。
原來(lái),鄰居新入學(xué)的班上,有兩個(gè)家境困難的同學(xué)。一學(xué)期要結(jié)束了,他們開(kāi)學(xué)應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)仍無(wú)著落,急得兩人上躥下跳,無(wú)計(jì)可施。于是,熱心的他想到,乘假期辦一個(gè)面向初中生的補(bǔ)習(xí)班,為同學(xué)解困。由兩個(gè)缺錢的同學(xué)分擔(dān)物理、數(shù)學(xué)課程,他負(fù)責(zé)英語(yǔ)。當(dāng)我問(wèn)到收益時(shí),兩個(gè)同學(xué)抑制不住心頭的喜悅,爭(zhēng)搶道:“每人200元,現(xiàn)在近20個(gè)學(xué)生,我們其中一個(gè)的學(xué)費(fèi)已差不多了……”“我們?nèi)仆_(kāi),只交一門課的費(fèi)用,可以免費(fèi)補(bǔ)習(xí)另外兩門,還有新增的生源出現(xiàn)呢!”
他們的話,確實(shí)叫人欣慰。我望著忙著掃地的鄰居,問(wèn):“你無(wú)償提供地方,又那么辛苦,不吃虧嗎?”
“這有什么?同學(xué)之情能用錢來(lái)衡量嗎?再說(shuō),那些錢對(duì)他們多重要?如果按投入和分工計(jì)較得一清二楚,不就成了做生意,能叫幫助嗎?”鄰居一臉認(rèn)真。好像我提了一個(gè)多余而不值一慮的問(wèn)題。最后,他還表示,一定要辦好補(bǔ)習(xí)班,爭(zhēng)取更多的生源,與同學(xué)堅(jiān)持到畢業(yè)。
真沒(méi)想到,少年的時(shí)尚里竟然隱匿著讓人刮目的高尚,我的敬意油然而生。
