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新時(shí)期文化外譯的模因變異與翻譯策略選擇莫愛屏;馮建明;32-41
中國“走出去”翻譯實(shí)踐的獨(dú)特性——翻譯目標(biāo)取向與譯入語文化的接受呂世生;42-50
語言研究
構(gòu)式演變中的語義凝聚和語義匯合——以古英語被動(dòng)構(gòu)式和使役構(gòu)式為例楊延寧;51-67
批評(píng)認(rèn)知語言學(xué)視角下“一dai一路”多語話語體系探索張輝;68-80
禮貌原則視域下會(huì)話契約觀研究——以外交話語為例趙永峰;81-91
現(xiàn)實(shí)主義研究專欄
描繪他人：重訪艾麗絲·默多克的道德現(xiàn)實(shí)主義徐蕾;92-102
他者的欲望和歡愉——門羅小說《激情》中的“新現(xiàn)實(shí)主義”書寫王嵐;黃川;103-111
文學(xué)與文化研究
跨軀體時(shí)空的物質(zhì)倫理——斯坦格雷伯《生活在下游》研究方紅;劉怡;112-123
英語語文教學(xué)學(xué)術(shù)專著出版合著出書署名第2副主編出版
走進(jìn)美國民族空間:美國黑人戰(zhàn)爭(zhēng)書寫胡亞敏;124-134
方法習(xí)得與精神成長(zhǎng)同構(gòu)共生——《小英雄雨來》（第一課時(shí)）磨課實(shí)踐與思考余仁兵;40-41
淺談低學(xué)段語文課堂問題設(shè)計(jì)唐江梅;42-43
巧借表演 化難為易——以教學(xué)《司馬光》為例周靈敏;44-45
“平行四邊形面積”學(xué)習(xí)誤區(qū)與解決策略林超;46-47
多彩的課堂來自深層的關(guān)注寧霞;48-49
讓學(xué)生在爭(zhēng)議中深度學(xué)習(xí)——以“比”和“比例尺”教學(xué)片段為例肖媛;50-51
三步建模 柳暗花明——例談依托“建模思想”提sheng學(xué)生的問題解決能力蔡水華;52-54
數(shù)學(xué)交流：提高學(xué)習(xí)能力的有效途徑——“商的變化規(guī)律”教學(xué)片段與反思曾人平;55-57
數(shù)學(xué)作業(yè)有效設(shè)計(jì)之我見張閩;58-60
在文本整合中挖掘主題式隱性資源李純;61-64
